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《庄子二则》教案 (语文版九年级下册)

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编辑:www.lpznw.com 文章来源:互联网 标签: 语文教学教案 点击数:
 
  

《庄子二则》教案 (语文版九年级下册)

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年级:初三
编写人:陈老师                             编写时间:
课题:《庄子二则》                         执教时间: 
教学目标:
1.了解庄子及其思想。
2.学习《混沌之死》所阐明的道理。
教学重难点:
1. 学习《混沌之死》所阐明的道理。
教学过程
一、庄子与《庄子》
1.庄子(约公元的369~公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。WWW.lpznw.com。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 
  2.《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼教学设计>文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。 
3.庄子的故事:
视权贵如腐鼠 
《庄子•秋水》载:惠施在梁国作了宰相,庄子想去见见这位好朋友。有人急忙报告惠子,道:“庄子来,是想取代您的相位哩。”惠子很慌恐,想阻止庄子,派人在国中搜了三日三夜。哪料庄子从容而来拜见他道:“南方有只鸟,其名为凤凰,您可听说过?这凤凰展翅而起。从南海飞向北海,非梧桐不栖,非练实不食;非醴泉不饮。这时,有只猫头鹰正津津有味地吃着一只腐烂的老鼠,恰好凤凰从头顶飞过。猫头鹰急忙护住腐鼠,仰头视之道:‘吓!’现在您也想用您的梁国来吓我吗?” 
宁做自由之龟 
一天,庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道:“吾王久闻先生贤名,欲以国事相累。深望先生欣然出山,上以为君王分忧,下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾,淡然说道;“我听说楚国有只神龟,被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱,覆之以锦缎,供奉在庙堂之上。请问二大夫,此龟是宁愿死后留骨而贵,还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢?”二大夫道:“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说:“二位大夫请回去吧!我也愿在泥水中曳尾而行哩。” 
4.寓言:寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。
二、学习《混沌之死》
(一)、生字识记 
倏(shū):<书>极快地。如:倏地。 
. . . . 沌(dùn):混(浑)沌。 
(1)传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。如:混沌初开。 
(2)形容无知无识的样子。 
(二)、词语识记 
为倏:名叫,叫做    日凿:每天(名作状)     谋报:谋划,商量     相与:互相         
以视、听:用来      德:恩,恩情。       忽时相与遇于浑沌之地:时常,常常
七窍:窍孔。人的耳目口鼻共有七孔,故称七窍。
(三)、把下列意义相同的“之”归成两类。
南海之帝    待之甚善      浑沌之地        浑沌之德     尝试凿之
(四)、古文今译 
浑沌之死 
(原文)南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地,浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍,以视、听、食、息,此独无有,尝试凿之。”日凿一窍,七日而浑沌死。 
(译文)南海的大帝名叫倏,北海的大帝名叫忽,中央的大帝名叫浑沌。倏与忽常常相会于浑沌之处,浑沌对待他们十分殷切。倏和忽在一起商量报答浑沌厚重的恩情,说:“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔,用来看、听、吃及呼吸,惟独浑沌没有,我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍,凿了七天浑沌死了。 
(五)、.结构分析 
  (1)划分本文层次,并概括大意。 
  《浑沌之死》可以分为三层 
  第一层(第1句):交代主人公,巧妙有趣。 
  第二层(第2、3句):倏和忽打算报浑沌之恩,要为之开七窍。 
  第三层(第4句):浑沌之死。
(2)结构图 
       ┏ 开端:浑沌待倏、忽甚善   ┓ 
  浑沌之死 ┫ 发展:倏忽为报恩,为开七窍 ┣ 好心办坏事 
       ┗ 结局:日凿一窍,七日浑沌死 ┛ 
(六)、《浑沌之死》如何理解? 
   庄子用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍的故事,比喻人的自我感觉中常常带有不可超越的功利性,也就是说,庄子意在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张的浑沌之境,是真朴的自然之道。庄子认为顺

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